بررسی فعالیت‌های ممکن برای ترویج دانش

به منظور ترویج علم در هر زمینه ای می توان یکسری فعالیت مرتبط با آن را در نظر گرفت که ما را در اهداف ترویجی کمک خواهند کرد. موارد مذکور مواردی هستند که می توان آن ها را بررسی کرد و در مورد امکان و عدم امکان انجام آن ها تصمیم گرفت.

- برگزاری همایش ها و سمینارها

برگزاری همایش های تخصصی؟ عمومی؟ شرکت افراد متخصص؟افراد تازه وارد؟

- برگزاری کارگاه های آموزشی:

در این کارگاه های آموزشی می توان به آموزش مطالب فنی و تخصصی پرداخت، با توجه به اینکه بصورت عملی باشد.

- ایجاد جلساتی بصورت بحث یا گفتگو.(مناسب برای افرادی که تازه آشنا شده اند یا قرار است آشنا شوند.)

- برگزاری نمایشگاه:

بدین صورت که می توان گروه هایی به تفکیک موضوعی ایجاد کرد هر کدام در بخش های مجزا (مثل غرفه) فعالیت کنند. این روش برای جذب و تبلیغات و آشنایی افراد تازه وارد می تواند مثمرثمر باشد. (کلا جنبه آشنایی دارد نه هیچ جنبه آموزشی)

ایجاد این گونه نمایشگاها که به معرفی کلی می پردازد، می تواند در مکان های عمومی یا محیط دانشگاه ها انجام شود.)

- برگزاری کلاس های آموزشی:

برگزاری اینچنین برنامه ای سوالات زیر را ایجاد میکند:

آموزش به کدام مجموعه از افراد(مدرسه ای – دانشگاهی- مشاغل و ...)- آموزش در چه سطحی به افراد؟ – نیاز به تربیت آموزش دهندگان؟ - نیاز به آموزش دهندگان داوطلب؟ (دعوت از طریق فراخوان) و ... .

- داکیومنت نویسی:

فعالیت افراد در وبلاگ ها و فروم ها و سایت های آموزشی(به همین شکلی که هم اکنون نیز وجود دارد.)

همچنین تهیه بروشور های تبلیغی و توزیع در محیط های آموزشی می تواند مفید باشد.

مدارس

1. کارگاه‌های آموزشی ← به صورت عمومی و برای تمامی مدارس
2. دوره‌های آموزشی ← برای افراد علاقه‌مند - اعطای مدرک - همکاری با سازمان
3. جلسات بحث و گقتگو ← بعد از چند کارگاه آموزشی، یک جلسه‌ی بحث و گقتگو برگزار شود
4. برگزاری همایش و سمینار ← بوسیله‌ی دانش آموزان علاقه‌مند مدارس
5. پروژه‌های آزاد ← نیازهای مدارس - علاقه‌ی دانش‌آموزان

دانشگاه‌ها

1. کارگاه‌های آموزشی ← برای تمامی رشته‌ها - برای رشته‌ی کامپیوتر
2. دوره‌های آموزشی ← برای رشته‌ی کامپیوتر - برای تمامی رشته‌ها
3. جلسات بحث و گقتگو ← برای تمامی رشته‌ها - برای رشته‌ی کامپیوتر
4. برگزاری همایش و سمینار ← بوسیله‌ی دانشجویان علاقه‌مند
5. پروژه‌های آزاد ← نیاز دانشگاه‌ها - محصولات تجاری

دوره‌های آموزشی

1. مدارس ← سطح ابتدایی (آشنایی) ← نیروی آموزگار(تازه آموزش دیده - داوطلب) ← مستندات آموزشی ۱ ← پیش‌نیاز ندارد
2. مدارس ← سطح متوسط (کاربری) ← نیروی آموزگار(تازه آموزش دیده - داوطلب) ← مستندات آموزشی ۲ ← پیش‌نیاز ۱ ← مدرک دائم (بدون طرح)
3. مدارس ← سطح پیشرفته (خدماتی - تولیدی) ← نیروی آموزگار(حرفه‌ای - داوطلب) ← مستندات آموزشی ۳ ← پیش‌نیاز ۲ ← مدرک مدت‌دار
4. دانشگاه ← سطح ابتدایی (آشنایی) ← نیروی آموزگار(تازه آموزش دیده - داوطلب) ← مستندات آموزشی ۱ ← پیش‌نیاز ندارد
5. دانشگاه ← سطح متوسط (کاربری) ← نیروی آموزگار(تازه آموزش دیده - داوطلب) ← مستندات آموزشی ۲ ← پیش‌نیاز ۱ یا ۴ ← مدرک دائم (بدون طرح)
6. دانشگاه ← سطح پیشرفته (خدماتی - تولیدی) ← نیروی آموزگار(حرفه‌ای - داوطلب) ← مستندات آموزشی ۳ ← پیش‌نیاز ۲ یا ۵ ← مدرک دائم (نیازمند طرح)

• مدرک مدت‌دار: مخصوص دانش‌آموزان - انقضا پس از اتمام تحصیل دانش‌آموزان - برای تمدید نیازمند گذراندن طرح
• مدرک دائم: مخصوص بزرگسالان - پس از گذراندن طرح
• طرح: آموزش در دوره‌های آموزشی به عنوان آموزگار داوطلب

نیازمندی‌های دوره‌های آموزشی

• مستندات علمی هر دوره (مستندات آموزشی ۱و ۲ و ۳)
• آموزگار داوطلب (حرفه‌ای)

شروع نظر امیرحسین گودرزی

انتخاب دبیران علاقه‌مند و ایجاد فضای آموزشی برای این دسته از دبیران که خود آن‌ها هم پس از فراگیری، به دانش‌آموزان نسل‌های بعد آموزش دهند همانند سیستم حلقه‌های زنجیر. اگر یک دبیر هر سال ۱۰۰ دانش‌آموز داشته و ۲۰ سال تدریس کند، ۲۰۰۰ نفر دانش‌آموز دارد که اگر خود این دانش‌آموزان نیز کمک به نشر دانش به دیگران کنند، تعداد زیادی از افراد آشنا به سیستم آزادی دانش خواهند شد.

پایان نظر امیرحسین گودرزی

• شیوه‌های آموزشی نوین (با توجه به خصوصیات دانش آزاد)
• پل ارتباطی دائمی بین آموزگاران و دانش‌آموزان با یکدیگر

همایش‌ها

• به‌صورت مجزا و کوچک - متناوب در طول سال
• به‌صورت سالانه - مجموع همایش‌های متناوب

انواع

• تخصصی

• جامعه‌ی هدف:

• تولیدکنندگان
• مصرف‌کنندگان
• متخصصین

• عمومی

• جامعه‌ی هدف:

• عموم جامعه
• تازه‌واردان
• علاقه‌مندان

مستندات

علمی

• مستندات آموزشی برای دوره‌های آموزشی ۲ و ۳ و ۵ و ۶
• روش تهیه: وبلاگ‌ها - انجمن‌های تخصصی - سایت‌های آموزشی - متخصصین داوطلب - ترجمه

فلسفی

• مستندات آموزشی برای دوره‌های ۱ و ۴
• مستندات راه‌بردی برای طراحی سیستم دانش آزاد
• روش تهیه: شناخت سیستم دانش آزاد ← تحلیل سیستم فعلی ← تهیه مستندات ← طراحی سیستم دانش آزاد

آموزگار

• فراخوان آموزگار داوطلب
• آموزش نیروی آموزگار جدید(بوسیله‌ی طرح - آموزش‌دیدگان داوطلب)

سطح آموزشی

• ابتدایی

شامل آشنایی افراد با خصوصیات دانش آزاد و دانش‌های پایه در هر زمینه‌ی تخصصی از دانش، تغییر خصوصیات افراد بر مینای نیاز دانش آزاد

• متوسط

شامل آموزش ابزارها و دانش‌های آزاد موجود در رشته‌ی علمی مورد نظر به منظور استفاده افراد از ابزارها و دانش‌های آزاد بجای استفاده از دانش‌ها و ابزارهای انحصاری

• پیشرفته

فرآهم کردن شرایط تخصصی برای تبدیل‌شدن افراد به تولیدکنندگان ابزار و دانش آزاد در رشته‌ی‌های تخصصی علم